我教外国人打麻将，为了弘扬国粹！
2010年01月18日 浏览次数：
玛丽娅念叨“我抓的牌够不够呀？”托马斯说：“宝贝儿，你还少四张呢。”
朋友们看到这个标题，肯定会提出异议：“杰米乐客，你这话也太假了！见过外国人来中国涮火锅、吃麻婆豆腐，甚至见过他们学京戏、打太极拳，人家怎么可能在自己家里打麻将！好莱坞魔幻电影里都没的事儿，你得了吧你！”
各位说的也是，麻将是咱们的纯国粹，绝对中国民俗化的东西，甭说让外国人玩儿，你光叫他认这牌他的头就大了。
不过凡事总有例外，我这里可以拿出明证——美国人不仅能学会打麻将，还挺惦记这个事儿呢！
话得从头说起，咱们简而言之吧。我前一次去洛杉矶小住，因为女儿工作的心理咨询中心特忙，让我给她开的一个小型中文班代课。我赶紧准备教材，包括汉语拼音方案、日常口语会话等等，接着十分认真地开始了教课。
我的确得认真一点儿，因为面对的可不是小孩子，他们中间有哈佛博士、大学教授、牙科医生、电话公司经理、房地产经纪人等等，人家那么喜爱中国文化，“活到老、学到老”的精神使人感佩，你要是随随便便，他们可会较真哩。
谁知上课并不顺利，我不厌其烦地重复带读：“Monday is'星期一’，Tuesday is'星期二’... ...”却见这一边托马斯瞪着眼睛发愣，吉姆打起了哈欠，只有瑞还能坚持挺着。另一边的三个学生，好像也都无精打采。
完了我问他们：“今天是星期几？”——对了，那天应该是星期天。
托马斯仔细想了想，十分吃力地用中文回答：“今-天-是-星-期-七...”
我差点儿扑哧笑了出来，但所有学生都严肃地看着我，他们认为他没错。
我知道有问题了。
教美国人学中文，哪怕最简单的中文，都不能填鸭似的死教硬塞，得来点儿寓教于乐的办法... ...
于是下一回去美国，我带上一副麻将、一副扑克——女士们、先生们，全新的学期开始了！
我先给他们来一手效果神奇的扑克牌魔术，除了托马斯带着怀疑的眼光外，其他人全都惊讶得乐不可支。
于是我请他们记住，diamond是“方片儿”，club是“梅花”... ...而且要求每个人都能准确地用中文说出“3 of hearts”、“8 of spades”（红桃三、黑桃八）等等，否则我郑重预告过，而他们期待已久的lesson of mah-jiong（麻将课）就将取消了。当然，他们都表现得不错。
实际上我为教他们打麻将,颇费了一番心思。怎么用最简单、快捷的方式，让这群大都没去过中国、甚至第一次看到麻将牌的地道美国佬认识我们的国粹，并能玩上一把，要动动脑筋呢。
朋友们，这是一个十分凑效的办法，他们为了尽快开始玩儿，必须首先学会怎样认识和说出东、南、西、北风，知道怎样叫一句“吃一个”、“碰一个”、“胡了”！所以上课进度相当好，用我们的俗话叫“活学活用，立竿见影”... ...
真正开始打牌的时候，却发现还有好多好多东西要逐一讲解... ...
我不是想一开始就教他们什么“清四碰”、“十三幺”，还有那花样百出、充满中国特色趣味的“孔雀东南飞”、“大雪西北飘”之类算番的名目，那些东西三天三夜也跟他说不清楚。我是想怎样让他们懂得通过掷骰子的公平方式决定谁先抓牌、用逆时针规律决定游戏的秩序。那一堂课对我的英文表述的确考验严峻... ...
好了，还是看热闹吧。
由于我的主张和托马斯的认真参谋，玛丽娅胡了真正的第一把！
那一天的“中文课”上到很晚很晚。大家都恨不能胡上一把牌。
遗憾的是，很多时候情况一团糟，他们怎么可能那么快了解中国人围城大战的巧妙与招数！我跑到每一个人后面指导出牌，累得什么似的。
终于，吉姆教授在独立思考与操作的情况下高喊“胡了！”他把麻将摊开，果然一点不错，所有人都高兴地为他鼓掌。
当然，他们并非在真正“打麻将”，否则除了吉姆本人，谁还高兴得起来？
同学们按照习惯共享各自带来的食物，吃饭时还在讨论刚才打麻将的心得体会，口里不时露出中文：“三万”、“西风”... ...
他们商定继续学习打麻将，并在课余时间轮流到各家操练。我回国的时候，把麻将留在瑞家里，希望听到他胡牌的好消息。
托马斯常常给我发邮件，他说“Come to play mah-jiong with us. We can beat you!”（来跟我们打麻将吧，我们会赢你！）
他开什么玩笑？！以为我们中国人干自己的活儿就那水平？我给你来一把“杠上开花”或者“海底捞月”，吓也把你吓死了，真是笑话！
我这里说的却不是笑话，百分之百的真事。
当然要感谢太太，我们完全不知不觉的时候，她在旁边用傻瓜相机拍下来那些有趣的瞬间，使我能够言之有物，否则各位说我讲“美国人也爱打麻将”，那才叫空口无凭开国际玩笑呢！